Op 21 september verzorgen onderzoekers van Oberon en het Kohnstamm Instituut een sessie op het congres 'Jeugd in Onderzoek' over samenwerking rondom (hoog)begaafdheid. Hoe ziet die samenwerking er uit en wat werkt?
Wil je hier bij zijn? Meld je dan snel aan!
In opdracht van het ministerie van OCW heeft een consortium van Oberon, KBA Nijmegen en het Kohnstamm Instituut in de periode december 2022 – maart 2023 een inventariserend onderzoek verrijkte schooldag uitgevoerd. Met de verrijkte schooldag worden leerlingen in het po en vo gestimuleerd om zich verder te ontwikkelen. Daarvoor worden naast het reguliere curriculum extra activiteiten aangeboden op het gebied van sport, cultuur, cognitieve ontwikkeling, welzijn, sociale ontwikkeling en oriëntatie op jezelf en de wereld.
Kennisnetwerken in het onderwijs: wat zijn de randvoorwaarden en wat levert het op? Onze onderzoekers Ditte Lockhorst en Johan Bokdam werkten voor Onderwijskennis.nl aan de realisatie van de nieuwe themapagina Werken en leren in externe netwerken vol inzichten, handvatten, antwoorden op praktijkvragen en tips voor het opstarten of werken in een extern netwerk in het po, vo en mbo.
Sinds 2010 zijn de BES-eilanden (Bonaire, Sint Eustatius en Saba) onderdeel van het onderwijssysteem van Nederland. Dit betekent dat het ministerie van OCW verantwoordelijk is voor het onderwijsbeleid op de eilanden. De Nederlandse Inspectie van het onderwijs houdt toezicht op de kwaliteit van het onderwijs in Caribisch Nederland. Voor Oberon biedt dit uitdagende kansen voor onderwijsonderzoek op de Cariben.
In opdracht van het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap (OCW) voert Oberon in samenwerking met Dialogic een 0-meting uit onder universiteiten en hogescholen. In deze 0-meting onderzoeken we de stand van implementatie van de Nationale Leidraad Kennisveiligheid en hoe opvolging is gegeven aan de oproep van de minister om een risicoanalyse van kennisveiligheid uit te voeren of te actualiseren. De 0-meting geeft op deze manier invulling aan de externe audit kennisveiligheid die de minister aan de Tweede Kamer heeft toegezegd.
Het informatiepunt voor het Nationaal Cohortonderwijs Onderwijs (NCO) wordt de komende jaren uitgevoerd door Oberon, Universiteit Utrecht en Saus!
Het komt nog regelmatig voor dat (hoog)begaafde leerlingen zich niet optimaal kunnen ontwikkelen en onvoldoende passend onderwijs krijgen of hebben gehad. Ondanks ingezette maatregelen om het onderwijs en de ondersteuning voor deze doelgroep de laatste jaren te verbeteren, is het aanbod voor de (hoog)begaafde leerlingen nog niet overal op orde.
Leerlingen in het speciaal onderwijs (voormalig cluster 3 en 4) hebben op school vaak extra ondersteuning en zorg nodig, bijvoorbeeld verpleging of persoonlijke verzorging bij een lichamelijke handicap of begeleiding bij gedragsproblemen. Maar het is onduidelijk hoe en door wie deze zorg betaald moet worden: door de school zelf, door gemeenten (Jeugdwet of Wmo), zorgkantoren (Wlz) of zorgverzekeraars (Zvw)?
Een aantal keer per jaar geeft Oberon een cursus onderwijsbeleid aan (beginnende) gemeenteambtenaren, over de rol en taken binnen het gemeentelijk onderwijsbeleid.
Je hebt – net als Doornroosje – 100 jaar geslapen en wordt wakker in 2122. Hoe wil jij dat onderwijs er dan uit ziet? Hoe ziet het beroep van leraar eruit? Doe mee en help ons de toekomst verkennen: Doornroosje.
Ben je net als wij, het Expeditieteam, waar Oberon onderdeel van uitmaakt,, nieuwsgierig hoe we met z’n allen de toekomst van het onderwijs zien? Doe dan mee en klik op bovenstaande link. We gaan alle droombeelden verzamelen en zullen daar in het voorjaar van 2023 op originele manier over rapporteren.
Het Expeditieteam Lerarenagenda is op zoek naar leraren en schoolleiders die mee willen doen aan een scenariostudie. We onderzoeken hiermee de manier waarop betekenis wordt gegeven aan veranderingen in het onderwijs. In de scenariostudie vragen we je te reageren op twee situaties rond fictieve leraren, Kyra en Luca. De beleving van de situaties vanuit je eigen ervaring en overtuigingen staan hierbij centraal. We doen dit middels een 1-op-1 (online) gesprek met jou en één van de Expeditieleden. Deelname duurt maximaal 45 minuten, voorbereiding is niet nodig en na afloop ontvang je een bedankje.
Verwachtingen die je als leerkracht (onbewust) van leerlingen hebt, kunnen leerprestaties beïnvloeden. Hoe word je je van de verwachtingen en de invloed ervan op leerprestaties bewust en hoe kan je hiermee actief aan de slag in de klas en binnen het schoolteam? Meld je aan voor de webinar van het programma Onderwijskansen om hier meer over te weten te komen.
Een aantal keer per jaar geeft Oberon een cursus onderwijsbeleid aan (beginnende) gemeenteambtenaren, over de rol en taken binnen het gemeentelijk onderwijsbeleid.
Met ingang van 1 september 2022 is Oberon verhuisd naar een nieuwe locatie.
Ons nieuwe adres:
St. Jacobsstraat 12, 4e etage
3511 BS Utrecht
In twee uur tijd de diepte in. Wil je meer weten over de gemeentelijk rol, verantwoordelijkheden en mogelijkheden rondom de aansluiting onderwijs en jeugdhulp, voortijdig schoolverlaten en de RMC-functie of onderwijsachterstandenbeleid?
Wij organiseren jaarlijks een aantal masterclasses. Door uitwisseling met andere collega-ambtenaren en de inbreng van kennis van de docent krijg je meer zicht en grip op wat je te doen staat op deze thema’s. Er is tijdens de masterclasses ruimte om eigen vragen te behandelen.
Ditte Lockhorst is expeditieleider van een vernieuwend onderzoeksproject: Expeditie Lerarenagenda. Vernieuwend in allerlei opzichten.
Graag willen wij u uitnodigen voor een landelijke kennisbijeenkomst ‘4 ingrediënten om de aansluiting onderwijs-zorg te versterken’ op 24 juni tussen 11 en 13 uur (met aansluitend een lunch) te Utrecht.
Het Steunpunt Passend Onderwijs organiseerde op 19 mei jl. een themabijeenkomst over onderwijsverbetering door evidence-informed werken.
Oberon lichtte tijdens deze bijeenkomst het onderzoek en de ONZE- aanpak van samenwerkingsverband PPO Rotterdam toe. Tijdens deze presentatie kwamen ook een schoolleider, een IB-er, een gedragsconsulent en een zorg assistent in beeld om te vertellen over hun ervaringen met het onderzoek, de impact en de lessen.
Op 18 mei a.s. is het weer Woensdag Gehaktdag. Op deze derde woensdag in mei leggen de ministeries verantwoording af over het gevoerde beleid van afgelopen jaar. De Vereniging voor Beleidsonderzoek (VBO) organiseert dan een ronde tafel discussie over de vraag of het doen van beloften (op Prinsjesdag) interessanter is dan het waarmaken van beloften. Aansluitend wordt de tweejaarlijkse NSV-VBO prijs uitgereikt. U bent van harte uitgenodigd.
Op 30 maart vond een nationale conferentie plaats hoe we in onderwijs meer aandacht kunnen besteden aan duurzaamheid. Oberon onderzocht het draagvlak hiervoor in het funderend onderwijs en mbo. Ook maakte zij een film met drie inspirerende voorbeelden van scholen die al volop met het thema duurzaamheid bezig zijn. Het resultaat vind je hier.
Hoe kunnen scholen leerlingen en studenten goed ondersteunen bij hun loopbaanontwikkeling? Via verschillende projecten draagt Oberon bij aan de verbetering van loopbaanondersteuning door het combineren van onderzoek en de praktijk.
Sinds 2019 krijgen alle scholen voor primair onderwijs extra geld om werkdruk aan te pakken. Dit is afgesproken in het werkdrukakkoord dat het kabinet met de sociale partners in het voorjaar van 2018 heeft afgesloten. Schoolteams bepalen zelf waaraan zij de werkdrukmiddelen besteden, denk bijvoorbeeld aan de inzet van gymleerkrachten, onderwijsassistenten, ICT en dergelijke.
Oberon is recent gestart met een aantal projecten rondom onderwijssegregatie. Waar dit onderwerp een decennium geleden vooral in het teken stond van zwarte en witte-scholen (segregatie naar migratie-achtergrond) is er recent meer aandacht voor het perspectief van sociale-economische verschillen tussen van gezinnen waaruit leerlingen komen.
De cursus biedt ambtenaren kennis over hun rol en taken binnen het gemeentelijk onderwijsbeleid.
Oberon is een onafhankelijk onderzoeks- en adviesbureau op het gebied van onderwijs en welzijn.
We hebben brede kennis van praktijk, beleid en wetenschap en verenigen deze werelden in onderzoek en advies. Met onze kennis en adviezen willen wij bijdragen aan de ontwikkeling van kinderen, jongeren en volwassenen.