In het primair en voortgezet onderwijs is sprake van een toenemende segregatie. Dat betekent dat leerlingen met verschillende achtergronden (bijvoorbeeld uit verschillende inkomensgroepen, met ouders die verschillend zijn opgeleid, e.d.) minder bij elkaar op school en bij elkaar in de klas zitten. Dat is ongewenst want onderzoek laat zien dat gemengd naar school gaan, bijdraagt aan diverse aspecten van burgerschap (en daarmee sociale cohesie).
Oberon doet in de komende jaren samen met Kohnstamm, KBA en SEOR onderzoek naar onderwijssegregatie. Gedurende het onderzoek monitoren we driemaal per jaar de stand van onderwijssegregatie in Nederland. We onderzoeken de oorzaken van segregatie en brengen de beleidsmaatregelen in beeld die segregatie in het Nederlandse onderwijs kunnen tegengaan. Met beleidssimulaties stellen we vast wat de consequenties van deze verschillende beleidsmaatregelen zijn. Op basis daarvan doen we aanbevelingen voor experimenten en interventies die gemeenten of scholen kunnen inzetten.
